{"id":6587,"date":"2018-12-21T00:00:00","date_gmt":"2018-12-21T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.posestacio.com.br\/?p=5419"},"modified":"2023-06-20T15:46:25","modified_gmt":"2023-06-20T18:46:25","slug":"ministrio-da-educao-lana-base-nacional-comum-para-professores-de-educao-bsica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.graduacaobr.com.br\/estacio\/ministrio-da-educao-lana-base-nacional-comum-para-professores-de-educao-bsica\/","title":{"rendered":"Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o lan\u00e7a Base Nacional Comum para Professores de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica"},"content":{"rendered":"\n
\n\tO ministro da Educação, Rossieli Soares, entregou na sexta-feira, 14, ao Conselho Nacional de Educação (CNE) a Base Nacional Comum para a Formação de Professores da Educação Básica. O principal objetivo é orientar uma linguagem comum sobre o que se espera da formação de professores, a fim de revisar as diretrizes dos cursos de pedagogia e das licenciaturas para que tenham foco na prática da sala de aula e estejam alinhadas à Base Nacional Curricular Comum (BNCC).<\/div>\n
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\n\t“Concluímos a discussão sobre quais são os direitos de aprendizagem, as competências e as habilidades essenciais para os nossos alunos na educação básica. Agora, precisamos dizer ao Brasil o que é ser um bom professor, quais são as competências e habilidades necessárias para ele, especialmente com foco na prática pedagógica, numa visão mais próxima da sala de aula”, afirmou Rossieli Soares.<\/div>\n
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\n\tA secretária de Educação Básica do MEC e conselheira do CNE, Kátia Smole, destacou a importância do professor no processo de ensino e aprendizagem. “Nós precisamos confiar nos professores que temos nesse país, valorizar sua criatividade pedagógica, porque eles são capazes de muitas coisas. Nós queremos um aluno que entre na escola e permaneça desde a educação infantil até o final do ensino médio e almejamos, principalmente, aprendizagem de qualidade”, disse Kátia Smole.<\/div>\n
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\n\tO texto define dez competências gerais e aponta que a formação inicial e continuada deve ser baseada em três dimensões: conhecimento, prática e engajamento. A dimensão do conhecimento está relacionada ao domínio dos conteúdos. A prática refere-se a saber criar e gerir ambientes de aprendizagem. A terceira dimensão, engajamento, diz respeito ao comprometimento do professor com a aprendizagem e com a interação com os colegas de trabalho, as famílias e a comunidade escolar. <\/div>\n
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\n\tPor fim, a expectativa é de que o educador tenha subsídios por parte do poder público, para conseguir colocar em prática essas mudanças. Como resultado final, o que se espera é que essas transformações sejam realmente significativas para  a sociedade e os alunos, em geral. <\/div>\n
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